6月23日(rì)下午，桃源中學在科(kē)技樓四樓會議(yì)室舉行了桃中十三五課題研究成果發布會，會議(yì)由沈爲群校(xiào)長主持，戴建國(guó)副校(xiào)長、莊炳能副校(xiào)長以及五個子課題負責人(rén)、教科(kē)協作(zuò)組成員(yuán)，共13人(rén)參加了發布會。

一、課題主持人(rén)沈爲群校(xiào)長回顧一學期來(lái)課題研究取得(de)的進展，對課題研究作(zuò)總結，對課題研究取得(de)的成果表示祝賀并就(jiù)存在問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。

二、課題組成員(yuán)就(jiù)各自(zì)的課題研究課的教學設計(jì)情況進行交流，重點交流在課堂教學中教師(shī)與學生(shēng)如(rú)何進行互動，整個教學過程如(rú)何優化，大(dà)家相(xiàng)互啓發，分(fēn)享成果。

三、課題核心組成員(yuán)戴建國(guó)指導課題成果表述的相(xiàng)關要求。他(tā)強調學校(xiào)的追求是教學行爲改進的研究，是以“發展即成功”理(lǐ)念爲指導，以促進學生(shēng)在原有基礎上的知識、能力和人(rén)格發展爲目标，對現有教學行爲加以梳理(lǐ)分(fēn)析，反思診斷，取舍整治，調控與轉變，優化教學行爲的施行過程和結果，通過改變内隐行爲促進外顯行爲的改變，提升教學品質。他(tā)提議(yì)，大(dà)家應圍繞教學行爲改進來(lái)撰寫具有學科(kē)特點的研究成果。在課題研討(tǎo)課的設計(jì)上，可(kě)以從(cóng)“發展即成功”的視角出發，會更具有可(kě)操作(zuò)性。

四、教科(kē)室沈玉良老師(shī)強調，由我們平時的教學過程中所整理(lǐ)出來(lái)的課例、教學設計(jì)與教學反思，都(dōu)能很好體(tǐ)現本課題研究的實踐成果。我們的研究成果發布是多渠道的，可(kě)以發表在各級各類雜志上，也可(kě)以去(qù)參加論文評比。本學期有下列教師(shī)的文章(zhāng)已發表：1.李利榮老師(shī)的論文《學科(kē)核心素養培養下的初中物理(lǐ)實驗教學評價探究》發表在《文理(lǐ)導航》2021年(nián)第12期上；2.沈玉良老師(shī)的論文《基于學科(kē)素養發展的初中數學課堂訓練與測試的優化》發表在《科(kē)學與生(shēng)活》2022年(nián)第2期上；3.鈕雲坤老師(shī)的論文《以項目學習優化初中物理(lǐ)教學的策略研究》發表在《教育考試與評價》2022年(nián)3月。

五、沈爲群校(xiào)長就(jiù)教育科(kē)學規劃課題網絡化管理(lǐ)提出以下幾點要求：教科(kē)室要根據課題研究網絡管理(lǐ)要求定期檢查，學習資料和研討(tǎo)活動必須每月更新，每學期末做好“學期彙報”工(gōng)作(zuò)，認真填寫“課題研究學期彙報表”，要動态及時地發布研究成果，按照(zhào)課題結題程序做好相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)等等。

這次課題成果發布會的召開，極大(dà)鼓舞了課題組成員(yuán)參與課題研究的熱(rè)情，調動了大(dà)家參與課題研究的積極性。通過成果發布會的召開，大(dà)家認識到運用研究成果來(lái)反輔我們的教學，要以課題研究的眼光(guāng)來(lái)反思自(zì)己的學科(kē)教學，并思考形成課題研究成果。