爲有效分(fēn)析期中學校(xiào)教育教學工(gōng)作(zuò)情況，結合黨的二十大(dà)對教育工(gōng)作(zuò)提出的新要求，積極推進學校(xiào)教育教學各項舉措落地落實，11月9日(rì)下午，學校(xiào)召開了本學期期中教育工(gōng)作(zuò)會議(yì)。會議(yì)由戴建國(guó)副校(xiào)長主持，全體(tǐ)教師(shī)參加。

戴建國(guó)對全年(nián)級各班期中考試質量情況進行了分(fēn)析，指出了其中存在的問(wèn)題。他(tā)要求各班從(cóng)學生(shēng)出發，培養學生(shēng)學習習慣、重視情緒管理(lǐ)、課間行爲管理(lǐ)，加強家校(xiào)聯系。

學校(xiào)黨支部書(shū)記、校(xiào)長沈爲群到會并講話(huà)。他(tā)指出

一、加強教師(shī)隊伍建設

1．講規範。要注重職業形象，恪守職業規範的底線、紅(hóng)線。進教室要提前1-3分(fēn)鍾，不遲到；進課堂、進考場做到不帶手機(jī)，堅決不玩手機(jī)、不做與教學無關的事(shì)情。要上好每一節課，做好每一次課後服務，維持好紀律，督促學生(shēng)用好在校(xiào)學習時間。要增強紀律意識，不該吃(chī)的飯不能吃(chī)、不該收的禮不能收。要注意“八小時”外的個人(rén)生(shēng)活紀律，規範自(zì)己的網絡言行。

2．能擔當。要按學校(xiào)工(gōng)作(zuò)思路(lù)、工(gōng)作(zuò)舉措做好相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)，勇挑重擔。同時，要認清當前形勢，擺爛、甩鍋、混日(rì)子，今後日(rì)子隻會越來(lái)越難過。

3．會學習。要始終與學校(xiào)發展站(zhàn)在一道，同舟共濟，在增強愛校(xiào)、護校(xiào)情懷的基礎上，謀求自(zì)身(shēn)業務能力、工(gōng)作(zuò)業績的提升和發展。要有所追求，有所作(zuò)爲。

4．争先進。要形成一種正确的導向，落實優秀教師(shī)、先進典型的待遇。要向先進看(kàn)齊，珍惜工(gōng)作(zuò)崗位。中層以上幹部，要有幹事(shì)、創業的積極性，敢作(zuò)敢爲，在全體(tǐ)教師(shī)中樹(shù)立正面形象。

二、想法提高教學質量

1．高度重視面臨的問(wèn)題。針對當前教學質量的實際狀況，要緊跟學校(xiào)步驟，落實相(xiàng)關部署和措施。根據學校(xiào)出台的《“135”課堂教學模式》積極開展教學，指導學生(shēng)用好《糾錯本》，切實提高初三年(nián)級晚自(zì)習服務質量。通過“教與學”兩個方面的共同努力，推進教學質量提升。

2．踏踏實實做好常規工(gōng)作(zuò)。備課，上課，作(zuò)業的設計(jì)、批改、講評與訂正等各個環節的常規性工(gōng)作(zuò)要落實到位，相(xiàng)關分(fēn)管領導要對檢查、督查工(gōng)作(zuò)要動真格，不流于形式。

3．轉變方式賦能學生(shēng)輔導。要依靠教育數字化、信息化手段，在全面賦能學生(shēng)輔導上下功夫。要加強現代信息技術(shù)在教學中的應用研究與實踐，通過科(kē)技手段提高教育教學水平。要善于總結疫情期間的“線上教學”經驗，加強對學生(shēng)離(lí)校(xiào)期間的個别輔導。

4．加強指導培養良好習慣。要結合“雙減”目标，加強“五項管理(lǐ)”，從(cóng)起始年(nián)級抓起，努力引導學生(shēng)形成良好的學習習慣、行爲習慣。以“閱讀(dú)”爲抓手，加強學生(shēng)閱讀(dú)能力的培養，爲其他(tā)學科(kē)的學習打好基礎。要培養學生(shēng)愛勞動的習慣，加強督促與指導。

三、切實加強學生(shēng)管理(lǐ)

1．全員(yuán)育人(rén)。班級管理(lǐ)、學生(shēng)管理(lǐ)不隻是班主任的事(shì)，所有任課老師(shī)都(dōu)有管理(lǐ)、教育學生(shēng)的責任和義務。班主任要積極根據學校(xiào)工(gōng)作(zuò)安排，緊跟學校(xiào)的指揮棒，執行好、落實好有關學校(xiào)意見(jiàn)、措施，管理(lǐ)好班級、管理(lǐ)好學生(shēng)。行政值班的幹部要多走動，多督促，發現問(wèn)題及時處理(lǐ)，重大(dà)問(wèn)題及時向校(xiào)長室報告。

2．家校(xiào)協同。随着互聯網的普及，家庭教育的地位更加凸顯。學生(shēng)的在校(xiào)學習狀态、學習習慣、學習水平，需要家長及時了解，對個别學生(shēng)的不良學習行爲需要給予及時糾正。教師(shī)要及時與家長聯系、反饋，取得(de)家長的支持與配合。